العثور على التأمل التجاوزي لتحسين التحصيل الأكاديمي الموحدة

المربين وواضعي السياسات هي دائما على نظرة شاملة لأساليب جديدة لتعزيز الفطنة الأكاديمية.

ودعا تقارير دراسة جديدة عن الفوائد المحتملة لنوع معين من التأمل والتأمل التجاوزي (TM) تقنية لتحسين الدرجات بين الطلاب ذات الأداء المنخفض.

وقد أجريت هذه الدراسة في إحدى المدارس المتوسطة العامة مع ولاية كاليفورنيا 189 الطلاب الذين كانوا تحت مستوى الكفاءة في اللغة الإنجليزية والرياضيات. تم تقييم التغير في التحصيل الأكاديمي باستخدام معايير اختبارات كاليفورنيا.

“نتائج هذه الدراسة تقديم الدعم إلى الاتجاه الحديث في التعليم مع التركيز على تنمية العقل / هيئة طلابية للالتحصيل الأكاديمي,” وقال الدكتور. رونالد Zigler, الباحث المشارك في الدراسة.

“نحن بحاجة إلى مزيد من البرامج من هذا النوع تنفذ في المدارس أمتنا العامة, مع الجهود الرامية إلى مزيد من التقييم.”

وأظهر الطلاب الذين مارسوا التأمل التجاوزي برنامج زيادات كبيرة في درجات الرياضيات واللغة الإنجليزية على نطاق وعشرات مستوى الأداء خلال فترة سنة واحدة.

جزء كبير من الطلاب التأمل – 41 في المئة – وأظهرت ربحا من مستوى الأداء واحد على الأقل في الرياضيات, مقارنة 15 في المئة من الطلاب غير المتأملين في السيطرة على المجموعة.

بين الطلاب مع أدنى مستويات الأداء الأكاديمي, “الأساسية أدناه” و “أقل بكثير الأساسية,” وأظهر الطلاب التأمل تحسن كبير في التحصيل الدراسي لطلاب الكلية مقارنة في السيطرة على المجموعة, والتي أظهرت زيادة طفيفة فقط.

“هذا البحث الأولي, توضح فوائد الهدوء الوقت / برنامج التأمل التجاوزي على التحصيل الأكاديمي, يحمل وعدا عن التعليم العام,” وفقا لسانفورد Nidich, Ed.D., المؤلف الرئيسي وأستاذ التربية في جامعة مهاريشي للإدارة.

تأسست جامعة مهاريشي للإدارة من قبل مهاريشي ماهيش يوغي, الذي أسس أيضا التأمل التجاوزي. جامعة مهاريشي يعزز “الاستكشاف الذاتي, ارتفاع الوعي, روحانية, والسلام الداخلي من خلال تقنية التأمل التجاوزي,” وفقا لموقعها على شبكة الانترنت.

“وتشير النتائج إلى أن هناك سهلة لتنفيذ, القيمة المضافة البرنامج التعليمي التي يمكن أن تساعد الطلاب من الأقليات ذات الأداء المنخفض البدء في سد فجوة الإنجاز,” وقال Nidich.

على مستوى المدارس المتوسطة تشكل مصدر قلق خاص للمعلمين بسبب تدني الأداء الأكاديمي وطنيا. ستة وستين في المئة من طلاب الصف الثامن هم دون مستوى الكفاءة في الرياضيات و 68 في المئة منهم تحت مستوى الكفاءة في القراءة, استنادا 2009 تقييم البيانات وطنية تقدم التعليمي.

وذكرت هيئة التدريس شملهم الاستطلاع كجزء من المشروع من الزمن الهادئ / برنامج التأمل التجاوزي لتكون إضافة قيمة إلى المدرسة.

وذكرت المصادر ان الطلاب ليكونوا أكثر هدوءا, أسعد, وأقل مفرط, مع زيادة القدرة على التركيز على الواجبات المدرسية. من حيث البيئة المدرسية, وذكرت هيئة التدريس معارك أقل الطالب, أقل لغة مسيئة, والجو العام أكثر استرخاء والهدوء منذ تنفيذ برنامج.

مصدر: النفسى الوسطى